Al comparar las diferentes posturas, nos percatamos de las potencialidades, alcances, limitaciones y riesgos que se pueden visualizar y que, conforme se incorporen nuevas herramientas, se ampliará el criterio de investigación al respecto.
Al comparar las diferentes posturas, nos percatamos de las potencialidades, alcances, limitaciones y riesgos que se pueden visualizar y que, conforme se incorporen nuevas herramientas, se ampliará el criterio de investigación al respecto.
Agradecemos sus comentarios ☺♥
ResponderEliminarHola compañeros buenas tardes!! su cuadro es muy completo ya que hace referencia a la definición de las tecnologías, como se incorporan las TIC´S, que son las TIC´S, el uso de EVA (Entornos Virtuales de Aprendizaje), así como que es menester hacer la incorporaron de las TIC´S en educación, y por consiguiente la formación de competencias de las personas que las utilizan estas herramientas.
ResponderEliminarMaría Guadalupe López Hernández 1253533
Ana Marlend Rivas Gómez 930053377
Anabel García Del Valle 040110746
Víctor Ochoa Téllez 100091482
Hola Chicos,
ResponderEliminarEntré a revisar su blog y el cuadro y me gusta mucho la forma en la que organizan todo, la forma tan puntual en la que responden a los comentarios de estructura y del cuadro. Recuerden que mañana sábado deberán elaborar las conclusiones en función de las distintas aportaciones que recibieron en el blog.
Saludos,
Rosalba
Hola, compañeros:
ResponderEliminarConsidero que un trabajo está bien realizado, cuando cualquier persona que lo vea, aunque no sea especialista de la materia del mismo, entiende su contenido, lo primero que noto en su trabajo, es que tiene una buena presentación, cuidaron aspectos básicos como poner un índice de contenidos, así al leerlo se puede entender desde el principio el tema del trabajo, no olvidaron la presentación que incluye una síntesis de lo que se quiso redactar en el mismo. Los comentarios de los autores que se solicitó respecto del tema las TIC en la educación contienen un lenguaje claro y directo, buena estructura de la información.
Saludos
Alejandro
Soy integrante del equipo Innovación Tecnológica, formado por los siguientes integrantes:
Alejandro Ángel Jácome Ciprés
Edmundo Porres Hernández
Flor Ángel Muñoz Ramírez
Lorena de la Cruz de León
Estimados Compañeros!
ResponderEliminarCon gusto leí su cuadro comparativo, en el que quisiera resaltar un punto importante que consideran y es precisamente el trabajo autónomo que debe tener el alumno con la visión de que se vuelva critico y analítico a través de comunidades de aprendizaje virtual más efectivos, sin embargo la evidencia es nuestra comunidad virtual de nuestra Universidad en la que nos escribimos, participamos en foros, llamadas, vídeo llamadas etc... y seguimos sin conocernos y de broma argumentamos "creo que ahora si esta llegando la hora de conocernos" es decir en alguna ceremonia de culminación de la maestría, es decir después de año y ocho meses llegamos a perder el interés y sólo respondíamos en automático por el quehacer de las asignaturas pero no por el deseo voluntario y gusto por la maestría, así que tuvimos que reactivar el ánimo voluntario a través de expresar con otros este sentir y es aquí donde yo creo que es un riesgo latente que la experiencia nos da, pareciera un tema o forma de pensar que podría ser pasado de desapercibido pero estoy seguro que el sentir de muchos después de un año es precisamente un poco de desaliento y desinterés que debe considerar la Universidad.
Por tal motivo es importante citar a Peréz (2009) "Los estudiantes requieren establecer relaciones con sus compañeros y profesores. Por ello, en la educación no presencial se deben buscar estrategias para fomentar la comunicación con los otros y así evitar el sentimiento de soledad tan común en los estudiantes a distancia" ésto evidencia que necesitamos poner a la mesa estrategias que fomente realmente una comunicación entre el alumnado.
Saludos.
Gabriel Revimar.
Fuentes:
Peréz, M. del S. (2009). La comunicación y la interacción en contextos virtuales de aprendizaje, Universidad de Guadalajara, Sitio Web: http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/15/18
Buena noche compañeros:
ResponderEliminarNos fue de gran utilidad la información que nos proporcionaron en su cuadro.
Es un hecho que las revoluciones tecnológicas fijan el rumbo del desarrollo de un país y nos relacionan con la economía mundial.
Nuestro objetivo pues en educación es tratar de cumplir con la definición de las competencias TIC de los estudiantes que establece la Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación (ISTE, 2008), la cual señala que son aquellas que utilicen medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa para apoyar el aprendizaje individual y contribuir al aprendizaje de otros. Las competencias digitales son aquellas que hacen que los estudiantes entiendan los asuntos humanos, culturales y sociales relacionados con la tecnología. Estas competencias son: Creatividad e innovación, comunicación y colaboración, investigación y localización efectiva de información, pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones, ciudadanía digital y funcionamiento y conceptos de las tics.
Saludos!
Equipo Maestría UVM TIC´s
Araceli Hernández Morales.
Claudia Verónica Fernández Gómez.
Marisol Mendoza Rosas.
Sandra Niesvizky Iszaevich.
Referencia: ISTE Standards for Educators (2017) https://www.iste.org/standards/for-educators - ISTE2008-ES
Hola compañeros buenas noches.
ResponderEliminarMuchas felicidades realizaron un excelente trabajo, el cuadro comparativo es comprensible y desarrollan la información de acuerdo a lo solicitado, como resultado nos fue de mucha utilidad.
Hoy en día las computadoras permiten que los estudiantes tengan acceso a las fuentes más completas de información. Ellos aprenden habilidades básicas relacionadas con la recuperación de información. En la clase, el maestro y el manual no son las únicas fuentes de información. Varias opciones están disponibles para ellos. Por otra parte, la integración de los tics en el aula puede permitirnos, como futuro profesor, instruir a los estudiantes y socializar más con respecto a los sitios web.
Por otra parte, el uso de las TIC ha tenido muchos impactos en los estudiantes. Según los investigadores, mejoran la motivación y el placer de aprender.
Saludos y bendiciones.
Referencia: Sancho Gil, Juana María (2006). Tecnologías para transformar la educación. Madrid: Akal Ediciones.
Atte.: Lectores 2019
Integrantes:
Jesús Gabriel Serrato Romo.
María del Pilar Limón García.
Gissel Anahi Dominguez Esponda.
Gracias por leernos compañeros y como bien lo mencionan los sitios web son una herramienta fundamental en el uso de las TIC. Para lograr este objetivo es fundamental que los alumnos desarrollen habilidades básicas de computación y uso de la red. “Las redes favorecen la publicación de información, el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo, la comunicación, la realimentación, el acceso a otras redes afines y el contacto con otros expertos, entre otros elementos.” Rebeca Valenzuela Argüelles (2003) Las redes sociales y su aplicación en la educación. Revista UNAM. La tecnología y el uso de la web favorece el desarrollo personal y profesional de los alumnos, solo se tiene que reforzar y hacer énfasis en la seguridad de la información.
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